湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學院黨委委員、副校長劉志成（左）做客湖南教育政務網(wǎng)訪談。
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近日，湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學院黨委委員、副校長劉志成做客湖南教育政務網(wǎng)在線訪談，圍繞廣大網(wǎng)友關注的“深度參與‘楚怡’行動，高質(zhì)量推進雙高校建設”主題，與大家進行深入交流。
湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學院是全國唯一主要面向軌道交通裝備制造產(chǎn)業(yè)的高職院校，在全國位列高職院校第一方陣，是國家職業(yè)教育的排頭兵。劉志成在訪談中介紹了學校的基本情況，重點圍繞學校在“楚怡”行動和高質(zhì)量推進雙高校建設方面的做法和成果娓娓道來。
劉志成表示，為貫徹落實省委省政府關于職業(yè)教育“楚怡”行動部署，傳承發(fā)揚“愛國、求知、創(chuàng)業(yè)、興工”的“楚怡”職業(yè)教育精神，湖南鐵道職院主要做了四個方面的實踐：
一是高度重視，狠抓項目建設。湖南鐵道職院領導高度重視職業(yè)教育“楚怡”行動工作，成立黨委書記和校長掛帥工作領導小組，積極謀劃、統(tǒng)籌指導各類項目申報工作，從團隊成員組建、政策分析指導等方面給予支持，推進項目申報。
學校立項湖南省楚怡高水平高職學校（A檔）、湖南省楚怡高水平專業(yè)群4個、“楚怡工匠計劃”試點院校、湖南省“楚怡”文化傳承基地、“楚怡”產(chǎn)教融合實訓基地、“楚怡”示范性職業(yè)教育集團（聯(lián)盟），“楚怡”行動高水平教師隊伍建設項目7項，在2023年“楚怡杯”湖南省職業(yè)院校技能競賽中榮獲一等獎7項，二等獎13項，三等獎19項。
二是凸顯特色，打造品牌亮點。湖南鐵道職院聚焦楚怡職業(yè)教育精神、職業(yè)啟蒙教育和勞動實踐教育，完善楚怡文化育人體系，打造楚怡文化品牌，更好為黨育人、為國育才。
學校把勞動教育納入學校《學生素質(zhì)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃》，制定了學校《2023年楚怡讀書行動實施方案》，開展“萬人齊誦中華經(jīng)典”“‘湘閱讀 工力量’教職工閱讀分享”“我的好書推薦”“‘我是鐵道讀書人’風采展示”等12項系列活動，著力推動形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍，打造“書香湖鐵”，努力讓“百班百日讀百篇，萬人萬時習萬卷”成為讀書行動中的響亮品牌。
三是對接需求，培養(yǎng)“湖湘工匠”。充分發(fā)揚“楚怡”興工傳統(tǒng)，適應新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)變革需要。作為“楚怡工匠計劃”試點院校，學校對接軌道交通裝備制造與運用企業(yè)人才需求，以“厚基礎、重復合、強素養(yǎng)”目標導向，重新修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，制定了《“十四五”教育教學改革實施方案》，重構(gòu)了公共基礎課程體系，加強了模塊化課程改革，增設了《人工智能》《幸福人生》《跨文化交互》等特色素質(zhì)教育課程，推行了“湖南鐵道大體美勞工程”。
從學校層面、專業(yè)層面、管理層面整體推進專業(yè)技術(shù)升級與數(shù)字化改造，開展了“主修專業(yè)+輔修專業(yè)”“國際工匠班”等培養(yǎng)試點，深化了“崗課賽證”融通。形成了從基礎到能力再到素質(zhì)提升，從課內(nèi)到課外、校內(nèi)到校外、線下到線上，全員、全方位、全過程培養(yǎng)，增強綜合育人水平。
四是德技并修，培育“良匠之師”。湖南鐵道職院以師德師風提升計劃為引領，深化產(chǎn)教融合、校企合作，暢通教師校企雙向流動突出“雙師型”教師個體成長和“雙師型”教學團隊建設，構(gòu)建了具有學校特色的職業(yè)教育教師培訓體系和教師發(fā)展支持體系。
截至目前，學校現(xiàn)有“楚怡”教師教學創(chuàng)新團隊2個、“楚怡”名師工作室3個、“楚怡”教學名師2名、專業(yè)教師很多是來自軌道交通、裝備制造龍頭企業(yè)的創(chuàng)新人才、工程技術(shù)人員，其中鐵道機車專業(yè)教師80%來自企業(yè)。
劉志成介紹，圍繞“雙高計劃”，湖南鐵道職院規(guī)劃了包括“加強黨的建設”“打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地”等10大項目43項任務。五年計劃安排建設資金32500萬元。目前整體任務完成率達到86%。
具體而言，在任務推進過程中，湖南鐵道職院按照“三級任務、三段調(diào)度、三個融合”的“三三三”管理機制進行管理。
一是實施三級任務管理。整體項目推動遵循分級管理原則，第一級是“雙高計劃”建設領導小組，統(tǒng)籌學校層面建設工作。第二級是項目負責人或部門負責人，統(tǒng)籌十大項目層面建設工作。第三級是子項目負責人，統(tǒng)籌子項目層面建設工作。
二是實施三段調(diào)度管理。學校對“雙高計劃”推進工作實行“月推進、季調(diào)度、年總結(jié)”工作制度，即一月召開一次推進會，由項目組負責；一季度召開一次調(diào)度會，由學校雙高辦負責；一年進行一次全面總結(jié)，由學校分管雙高校領導負責。
三是實施三個融合管理。一是“雙高計劃”和日常工作深度融合，實現(xiàn)有序推動。二是“雙高計劃”和教育部提質(zhì)培優(yōu)、湖南省職教高地等改革項目融合，實現(xiàn)創(chuàng)新改革。三是“雙高計劃”和學校“十四五”規(guī)劃融合，實現(xiàn)引領發(fā)展。在融合管理中聚焦高層次人才、高層次項目、高層次成果、高層次獎項、高層次平臺五大領域，在思想認識、工作目標、責任落實上對標找差，系統(tǒng)謀劃、合力攻堅、補齊短板。
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